小学校のメディアと教育を考える　

本ゼミでは，週1の対面，あるいはオンラインによるゼミ，それ以外の時間は複数のSNSを用途に応じて活用しながら，日常的な学びを共有しながら活動しています。また，大きく2つ（研究指導，学校現場への参画）の観点から活動内容を定めています。

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1．研究指導

佐藤の専門は，教育工学です。

特に小学校の学習指導や，教育の情報化や情報教育，ICTを活用した授業，メディア社会に関する教育です。

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多様なメディアからの情報が溢れる今日の教育の在るべき姿について考えます。具体的には，Society5.0と言われる時代に人々に求められる能力，例えば情報活用能力やメディア・リテラシーに関する教育などについて，刻々と発展するメディアの進展や児童生徒の発達段階と対応付けて検討していきます。これらを身に付けるための学習支援について，例えば授業設計，カリキュラム・デザイン，学習環境デザインなどの観点から検討していきます。

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また，教育/学習を行うために，メディアを用いた支援がどのようにできるかについて考えます。具体的には，学校現場におけるICT活用やeラーニング，デジタル教科書/教材，AI人工知能の活用等の開発などについて，伝統的な教育メディアと最新のメディアの組み合わせ方や，それを活用する教師の「指導力」や，児童生徒の「学ぶスキル」「主体的な学び」「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」などを検討していきます。

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研究方法は「教育工学」という分野の研究方法論を基盤としています。​日本教育工学会，日本教育メディア学会，日本教育工学協会が主催する大会や研究会，セミナーへの参加や発表を通して，教師としての専門性を深めていきます。

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2．学校現場への参画

佐藤は小学校教諭の経験がありますので，教員が基盤として必要な学級経営や教育技術といった資質・能力，授業を進めていくための学習指導の方法，教育方法も重要視しています。こうした観点から「教育の情報化×学校教育」という見方や考え方で研究を進めたり，学校への訪問による参観から学んだり，学校現場を支援したりしながら，学びを進めていきます。教育実習前後で，授業の見方・考え方は大きく変わりますから，授業の参観を強く薦めています。

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3．民間企業との共同研究への参画

佐藤研究室の主たる研究対象は「教育の情報化」です。学校現場に導入されているICT機器はもちろん民間企業が開発しています。学校の先生や子どもたちが使いやすい製品やサービスを提供していくため，民間企業と連携・共同研究を行っており，その共同研究にも参画することもあります。

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