小学校のメディアと教育を考える
小学校の教育方法，情報教育，ICT活用授業を教育工学の視点から実践的に研究します
信州大学 教育学部 佐藤 和紀 研究室
■担当授業科目（2023年度）
【前期】
月３：情報通信技術を活用した教育の理論及び方法（信州大学教育学部・単独）
月５：ICT活用教育基礎演習Ⅱ（信州大学教育学部・単独）
火３：現代教育ゼミナール（信州大学教育学部，松本キャンパス・オムニバス）
火４：現代教育を考える（信州大学全学，松本キャンパス・オムニバス）
水２：コンピュータ利用教育（信州大学教育学部・単独）
水３・４：教職実践演習（信州大学教育学部・オムニバス）
木１：現代教育概論Ⅱ（信州大学教育学部・オムニバス）
木４：学習科学特論（信州大学大学院総合人文社会科学研究科・単独）
木５：情報機器活用論（信州大学教育学部・単独）
金２：教育臨床研究入門（信州大学教職大学院・オムニバス）
【後期】
月５：ICT活用教育基礎演習Ⅱ（信州大学教育学部・単独）
火４：現代教育概論Ⅰ（信州大学教育学部・オムニバス）
水３・４：教職実践演習（信州大学教育学部・オムニバス）
木１：現代教育概論Ⅲ（信州大学教育学部・オムニバス）
木４：学習科学演習（信州大学大学院総合人文社会科学研究科・単独）
木５：情報機器活用指導法（信州大学教育学部・単独）
金１：情報通信技術を活用した教育の理論及び方法（信州大学教育学部・単独）
【集中】
情報通信技術を活用した教育の理論及び方法（信州大学教職課程・単独）
STEAM教育概論（信州大学教育学部・オムニバス）
学習科学概論（信州大学教育学部・オムニバス）
ＩＣＴ活用教育演習ⅠＡ（信州大学教育学部・単独）
ＩＣＴ活用教育演習ⅡＡ（信州大学教育学部・単独）
卒業研究（信州大学教育学部・単独）
学校におけるICT活用（信州大学教職大学院・オムニバス）
AIジェネリックスキル基礎ゼミ（信州大学全学横断特別教育プログラム「ライフクリエイター人材養成コース」・オムニバス ）
■担当授業科目（2021-2022年度）
【前期】
月３：教育内容・方法論（信州大学教育学部・オムニバス）
月５：ICT活用教育基礎演習Ⅱ（信州大学教育学部・単独）
火３：現代教育ゼミナール（信州大学教育学部，松本キャンパス・オムニバス）
火４：現代教育を考える（信州大学全学，松本キャンパス・オムニバス）
水２：コンピュータ利用教育（信州大学教育学部・単独）
水３・４：教職実践演習（信州大学教育学部・オムニバス）
木１：現代教育概論Ⅱ（信州大学教育学部・オムニバス）
木５：情報機器活用論（信州大学教育学部・単独）
金２：教育臨床研究入門（信州大学教職大学院・オムニバス）
【後期】
月５：ICT活用教育基礎演習Ⅱ（信州大学教育学部・単独）
火４：現代教育概論Ⅰ（信州大学教育学部・オムニバス）
水３・４：教職実践演習（信州大学教育学部・オムニバス）
木１：現代教育概論Ⅲ（信州大学教育学部・オムニバス）
木５：情報機器活用指導法（信州大学教育学部）
金１：教育内容・方法論（信州大学教育学部・オムニバス）
【集中】
ＩＣＴ活用教育演習ⅠＡ（信州大学教育学部・単独）
ＩＣＴ活用教育演習ⅡＡ（信州大学教育学部・単独）
卒業研究（信州大学教育学部・単独）
へき地，小規模校における教育実践（信州大学教職大学院・オムニバス）
学校におけるICT活用（信州大学教職大学院・オムニバス）
未来の学校と期待される教師Ⅰ（信州大学教職大学院・オムニバス）
未来の学校と期待される教師Ⅱ（信州大学教職大学院・オムニバス）
AIジェネリックスキル基礎ゼミ（信州大学全学横断特別教育プログラム「ライフクリエイター人材養成コース」・オムニバス ）
■担当授業科目（2020年度）
【前期】
月３：ICT活用教育基礎演習Ⅱ（信州大学教育学部・単独）
火３：現代教育ゼミナール（信州大学教育学部，松本キャンパス・オムニバス）
火４：現代教育を考える（信州大学全学，松本キャンパス・オムニバス）
水２：コンピュータ利用教育（信州大学教育学部・単独）
水３・４：教職実践演習（信州大学教育学部・オムニバス）
木１：現代教育概論Ⅱ（信州大学教育学部・オムニバス）
木５：情報機器活用論（信州大学教育学部・単独）
金２：教育臨床研究入門（信州大学教職大学院・オムニバス）
【後期】
月２：マルチメディア教育論：月２（信州大学教育学部・オムニバス）
月５：ICT活用教育基礎演習Ⅱ（信州大学教育学部・単独）
火４：現代教育概論Ⅰ（信州大学教育学部・オムニバス）
水３・４：教職実践演習（信州大学教育学部・オムニバス）
木１：現代教育概論Ⅲ（信州大学教育学部・オムニバス）
木５：情報機器活用指導法（信州大学教育学部・単独）
【集中】
ＩＣＴ活用教育演習ⅠＡ（信州大学教育学部・単独）
ＩＣＴ活用教育演習ⅡＡ（信州大学教育学部・単独）
卒業研究（信州大学教育学部・単独）
へき地，小規模校における教育実践（信州大学教職大学院・オムニバス）
学校におけるICT活用（信州大学教職大学院・オムニバス）
■担当授業科目（2019年度）
【前期】
月2：学校教育観察法（常葉大学教育学部・オムニバス）
月3：教育の方法と技術・初等（常葉大学教育学部・単独）
月5：教育の方法と技術・初等（常葉大学教育学部・単独）
火1：学校教育研究法（常葉大学教育学部・オムニバス）
火4：教育課程論（常葉大学教育学部・オムニバス）
水1：教材開発演習Ⅱ（常葉大学教育学部・単独）
【後期】
月3：教育の方法と技術・初等（常葉大学教育学部・単独）
月4：教育の方法と技術・初等（常葉大学教育学部・単独）
火2：小学校学習活動方法論Ⅳ・ICTの活用（静岡大学教育学部・単独）
火3：理科教育法（常葉大学教育学部・オムニバス）
火4：理科教育法（常葉大学教育学部・オムニバス）
火5：教育課程編成論（常葉大学全学・単独）
水1：教材開発演習Ⅰ（常葉大学教育学部・単独）
水1：特別研究（常葉大学教育学部・単独）
水2：理科教育法（常葉大学教育学部・オムニバス）
木2：理科教育法（常葉大学教育学部・オムニバス）
■担当授業科目（2018年度）
【前期】
月2：学校教育観察法（常葉大学教育学部・オムニバス）
月3：情報リテラシーⅠ（常葉大学教育学部・単独）
火1：学校教育研究法（常葉大学教育学部・オムニバス）
火4：教育課程論（常葉大学教育学部・オムニバス）
水1：教材開発演習Ⅱ（常葉大学教育学部・単独）
水3：教養セミナー（常葉大学教育学部・単独）
【後期】
月2：情報リテラシーⅡ（常葉大学教育学部・単独）
月3：情報リテラシーⅡ（常葉大学健康科学部・単独）
月4：教育の方法と技術・初等（常葉大学教育学部・単独）
月5：教育の方法と技術・初等（常葉大学教育学部・単独）
火3：小学校学習活動方法論Ⅳ・ICTの活用（静岡大学教育学部・単独）
火5：教育課程編成論（常葉大学全学・単独）
水1：教材開発演習Ⅰ（常葉大学教育学部・単独）
水2：特別研究（常葉大学教育学部・単独）
水3：人間力セミナー（常葉大学教育学部・単独）
金1：情報機器の操作Ⅱ（常葉大学全学・単独）
金5：教職実践演習（常葉大学教育学部・オムニバス）
■担当授業科目（2017年度）
【前期】
学校教育研究法（常葉大学教育学部・オムニバス）
教育課程論（常葉大学教育学部・オムニバス）
教育の方法と技術・初等（常葉大学教育学部・単独）
教育の方法と技術・初等（常葉大学教育学部・単独）
教育の方法と技術・初等（常葉大学教育学部・単独）
人間力セミナー（常葉大学教育学部・単独）
教材開発演習Ⅱ（常葉大学教育学部・単独）
【後期】
教育の方法と技術・初等（常葉大学教育学部・単独）
教育の方法と技術・初等（常葉大学教育学部・単独）
教職実践演習（常葉大学教育学部・オムニバス）
人間力セミナー（常葉大学教育学部・単独）
教材開発演習Ⅰ（常葉大学教育学部・単独）
特別研究（常葉大学教育学部・単独）